Bac Pro Metiers de l'electricite et de Ses
Environnements Connectes
Bac Pro : Baccalauréat Professionnel
Date d’échéance de l’enregistrement RNCP ou RS
31/08/2029
Le technicien en électrotechnique intervient dans la production, le transport, la distribution et la gestion de l’énergie électrique. Ses activités s’exercent dans la mise en œuvre, l’utilisation, la maintenance des installations et des équipements électriques. Il intervient sur les réseaux permettant le dialogue, la gestion des récepteurs véhiculant du VDI, mais également dans les métiers de l’automatisme les métiers de l’éclairage, les métiers du confort thermique, les métiers de la sécurité.
Utiliser de manière efficace les outils et équipements électriques pour les installations et les interventions.Interpréter avec précision les schémas électriques et les plans de câblage dans des environnements connectés.Contrôler méticuleusement les installations électriques pour assurer leur conformité aux normes et leur bon fonctionnement.Effectuer la préparation et l'organisation des chantiers d'installation et de maintenance.
Possibilités d'applications pratiques en entreprise
Intervention sur des installations électriques. Assurer la maintenance préventive et le dépannage des installations électriques. Travailler sur des technologies automatisées et domotiques pour améliorer l'efficacité énergétique. Participer à l'installation et l'entretien des systèmes d'énergie renouvelable (panneaux solaires, éoliennes). Veiller aux normes de sécurité électrique et à la mise en conformité des installations.
Programme
Enseignement professionnel :Sciences et Techniques Industrielles, Techniques professionnelles, Constructions, Prévention Sécurité Environnement, Économie-Gestion.Enseignement général :Français, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences Physiques, Anglais, Arts Appliqués, EPS.
Bloc : RNCP38878BC01 : Préparation des opérations à réaliser
Analyser les conditions de l'opération et son contexte
Définir une installation à l'aide de solutions préétablies
Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel
Compléter les documents liés aux opérations
Bloc : RNCP38878BC02 : Réalisation et mise en service d'une installation
Organiser l'opération dans son contexte
Réaliser une installation de manière éco-responsable
Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
Régler, paramétrer les matériels de l'installation
Valider le fonctionnement de l'installation
Communiquer entre professionnels sur l'opération
Communiquer avec le client/usager sur l'opération
Bloc : RNCP38878BC03 : Maintenance d'une installation
Diagnostiquer un dysfonctionnement
Remplacer un matériel électrique
Bloc : RNCP38878BC04 : Économie et gestion
Comprendre et analyser une situation d'entreprise
Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat
Bloc : RNCP38878BC05 : Prévention santé environnement
Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
Proposer une solution pour résoudre un problème
Argumenter un choix
Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
Bloc : RNCP38878BC06 : Mathématiques
S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche
Bloc : RNCP38878BC07 : Physique chimie
S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information; Analyser/raisonner : formuler des hypothèses; Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation; Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure; Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche
Bloc : RNCP38878BC08 : Langue vivante
Compétences de niveau B1+ du CECRL : Comprendre la langue orale ; Comprendre un document écrit ; S'exprimer à l'écrit ; S'exprimer à l'oral en continu ; Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Bloc : RNCP38878BC09 : Français
Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; Adapter sa lecture à la diversité des textes ; Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Bloc : RNCP38878BC10 : Histoire géographie et enseignement moral et civique
Histoire Géographie : Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
Histoire Géographie : S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier
Enseignement morale et civique : Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
Histoire Géographie et Enseignement moral et civique : Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
Histoire Géographie et Enseignement morale et civique : Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République
Bloc : RNCP38878BC11 : Arts appliqués et cultures artistiques
Compétences d'investigation : Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires; Sélectionner, classer et trier différentes informations; Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création; Établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation : Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple; Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétences de réalisation : Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication : Choisir des outils adaptés; Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Bloc : RNCP38878BC12 : Éducation physique et sportive
Développer sa motricité; S'organiser pour apprendre et s'entraîner; Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter; Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Méthodes mobilisées
Alternance d'apports théoriques et de mises en situation réelles ou reconstituées
Travaux pratiques sur applications transférables en entreprise
Utilisation d'une plateforme LMS
Formation en présentiel
Modalités d'évaluation
Les connaissances et/ou les capacités professionnelles de l'apprenant sont évaluées en cours de formation par différents moyens : évaluations ponctuelles, mises en situation, études de cas
Le candidat est présenté aux épreuves conformément au référentiel de certification
Les + de la formation
Plateaux techniques didactiques représentatifs des équipements industriels
Poursuites d’études
Possibilité de poursuivre dans un niveau de diplôme supérieur (BTS Maintenance des Systèmes, BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques, BTS Electrotechnique, Titre Pro Technicien Supérieur de Maintenance Industrielle). Nous consulter.
Validation à l'issue de la formation
Lien France Compétences : RNCP38878
Modalités et délai d'accès
Délai d'accés : Nous consulter
Et après ?
Postes d'électrotechnicien réseaux en distribution d'énergie, de câbleur, de technicien d'intervention, d'atelier, de chantier, de production
La formation en détail
Bac Pro : Baccalauréat Professionnel
31/08/2029
Le technicien en électrotechnique intervient dans la production, le transport, la distribution et la gestion de l’énergie électrique. Ses activités s’exercent dans la mise en œuvre, l’utilisation, la maintenance des installations et des équipements électriques. Il intervient sur les réseaux permettant le dialogue, la gestion des récepteurs véhiculant du VDI, mais également dans les métiers de l’automatisme les métiers de l’éclairage, les métiers du confort thermique, les métiers de la sécurité.
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Public et prérequisÊtre âgé de 15 à 29 ans révolus pour un apprentissage Pour les plus de 30 ans nous consulter
Avoir effectué au moins une année complète de 3ème
Formation ouverte aux personnes en situation de handicap Moyens de compensation à étudier avec le référent handicap -
Durée et rythme de la formation12-24-36 mois selon positionnement
Alternance sur un rythme de 2 semaines en centre de formation et 2 semaines en entreprise. -
Modalités et délai d'accèsCandidature en ligne Entretien individuel Signature d'un contrat en alternance
Délai d'accés : Nous consulter -
Coût pour l'apprenantAucun pour l'apprenant. La formation est financée par l'entreprise d'accueil et son OPCO pour les contrats en alternance.
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Validation à l'issue de la formationDiplôme de l'Education Nationale de niveau 4 (BAC)
Lien France Compétences : RNCP38878
Pour plus d'informations :
Utiliser de manière efficace les outils et équipements électriques pour les installations et les interventions.Interpréter avec précision les schémas électriques et les plans de câblage dans des environnements connectés.Contrôler méticuleusement les installations électriques pour assurer leur conformité aux normes et leur bon fonctionnement.Effectuer la préparation et l'organisation des chantiers d'installation et de maintenance.
Intervention sur des installations électriques. Assurer la maintenance préventive et le dépannage des installations électriques. Travailler sur des technologies automatisées et domotiques pour améliorer l'efficacité énergétique. Participer à l'installation et l'entretien des systèmes d'énergie renouvelable (panneaux solaires, éoliennes). Veiller aux normes de sécurité électrique et à la mise en conformité des installations.
Enseignement professionnel :Sciences et Techniques Industrielles, Techniques professionnelles, Constructions, Prévention Sécurité Environnement, Économie-Gestion.Enseignement général :Français, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences Physiques, Anglais, Arts Appliqués, EPS.
Analyser les conditions de l'opération et son contexte
Définir une installation à l'aide de solutions préétablies
Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel
Compléter les documents liés aux opérations
Organiser l'opération dans son contexte
Réaliser une installation de manière éco-responsable
Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
Régler, paramétrer les matériels de l'installation
Valider le fonctionnement de l'installation
Communiquer entre professionnels sur l'opération
Communiquer avec le client/usager sur l'opération
Diagnostiquer un dysfonctionnement
Remplacer un matériel électrique
Comprendre et analyser une situation d'entreprise
Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat
Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
Proposer une solution pour résoudre un problème
Argumenter un choix
Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche
S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information; Analyser/raisonner : formuler des hypothèses; Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation; Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure; Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche
Compétences de niveau B1+ du CECRL : Comprendre la langue orale ; Comprendre un document écrit ; S'exprimer à l'écrit ; S'exprimer à l'oral en continu ; Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; Adapter sa lecture à la diversité des textes ; Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire Géographie : Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
Histoire Géographie : S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier
Enseignement morale et civique : Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
Histoire Géographie et Enseignement moral et civique : Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
Histoire Géographie et Enseignement morale et civique : Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République
Compétences d'investigation : Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires; Sélectionner, classer et trier différentes informations; Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création; Établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation : Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple; Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétences de réalisation : Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication : Choisir des outils adaptés; Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Développer sa motricité; S'organiser pour apprendre et s'entraîner; Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter; Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Alternance d'apports théoriques et de mises en situation réelles ou reconstituées
Travaux pratiques sur applications transférables en entreprise
Utilisation d'une plateforme LMS
Formation en présentiel
Les connaissances et/ou les capacités professionnelles de l'apprenant sont évaluées en cours de formation par différents moyens : évaluations ponctuelles, mises en situation, études de cas
Le candidat est présenté aux épreuves conformément au référentiel de certification
Plateaux techniques didactiques représentatifs des équipements industriels
Possibilité de poursuivre dans un niveau de diplôme supérieur (BTS Maintenance des Systèmes, BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques, BTS Electrotechnique, Titre Pro Technicien Supérieur de Maintenance Industrielle). Nous consulter.
Lieu(x) de formation
- Pôle Formation UIMM, Saint-Dizier (Haute-Marne)
Et après ?
Postes d'électrotechnicien réseaux en distribution d'énergie, de câbleur, de technicien d'intervention, d'atelier, de chantier, de production