Bac Pro Technicien en Chaudronnerie
Industrielle
Bac Pro : Baccalauréat Professionnel
Date d’échéance de l’enregistrement RNCP ou RS
31/08/2028
Le technicien en chaudronnerie participe à la mise en œuvre de différents produits, tant par leurs formes, que par leurs dimensions, leurs modes d’assemblage (soudage, rivetage, boulonnage, collage…), leurs natures même. Il sait utiliser les machines caractéristiques du métier qu’elles soient à commande manuelle ou à commande numérique. Il maîtrise également l’utilisation de l’informatique à des fins d’exploitation de la définition numérique des ouvrages.
Maîtriser les techniques de traçage, de découpe et de mise en forme des matériaux métalliques en chaudronnerie industrielle.
Acquérir des compétences en soudage (MIG/MAG, TIG, électrode enrobée) pour réaliser des assemblages solides et conformes aux normes.
Interpréter avec précision les plans et les schémas techniques pour la fabrication de pièces chaudronnées complexes.
Contrôler la qualité des pièces fabriquées en utilisant des instruments de mesure et de contrôle dimensionnel.
Possibilités d'applications pratiques en entreprise
Le titulaire du baccalauréat professionnel « Technicien en chaudronnerie industrielle » participe à la mise en œuvre de produits différents, tant par leur forme (produits plats, profilés, tubes...), que par leurs dimensions, leurs modes d'assemblages, la nature des matériaux (métaux et alliages ferreux et non ferreux, éventuellement matières plastiques et matériaux composites).
Programme
Enseignements généraux :Mathématiques
Sciences physiques et chimiques
Économie
gestion
Langue vivante
Français
Histoire-Géo
Arts appliqués et cultures artistiques
Éducation physique et sportive
Enseignements techniques :Analyse et exploitation de données techniques
Fabrication d'un ensemble chaudronné
Réhabilitation sur chantier d'un ensemble chaudronné
Prévention-santé-environnement
Bloc : RNCP38337BC01 : Analyse, exploitation des données techniques et préparation avec assistance numérique d'une ou plusieurs réalisations chaudronnées
Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance.
Interpréter et vérifier les données de définition de tout ou partie d'un ensemble chaudronné.
Préparer la fabrication de tout ou partie d'un ensemble chaudronné.
Bloc : RNCP38337BC02 : Fabrication de tout ou partie d'un ensemble chaudronné
Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale.
Configurer et régler les postes de travail.
Réaliser un ou plusieurs éléments de tout ou partie d'un ensemble chaudronné.
Émettre des propositions d'amélioration d'un poste de fabrication.
Assembler les éléments de tout ou partie d'un ensemble chaudronné.
Contrôler la réalisation.
Bloc : RNCP38337BC03 : Réhabilitation sur chantier d'un ou plusieurs ensembles chaudronnés
S'impliquer dans un groupe.
Exploiter un planning de fabrication.
Réhabiliter tout ou partie d'un ensemble chaudronné sur chantier.
Respecter les procédures relatives à la sécurité et au respect de l'environnement.
Bloc : RNCP38337BC04 : Mathématiques
S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme
Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation
Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion
Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche
Bloc : RNCP38337BC05 : Physique Chimie
S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure
Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche
Bloc : RNCP38337BC06 : Economie et Gestion
Comprendre et analyser une situation d'entreprise
Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
Bloc : RNCP38337BC07 : Prévention-santé-environnement
Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
Proposer une solution pour résoudre un problème
Argumenter un choix
Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
Bloc : RNCP38337BC08 : Langue vivante
Compétences de niveau B1+ du CECRL : Comprendre la langue orale ; Comprendre un document écrit ; S'exprimer à l'écrit ; S'exprimer à l'oral en continu ; Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Bloc : RNCP38337BC09 : Français
Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; Adapter sa lecture à la diversité des textes ; Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Bloc : RNCP38337BC10 : Histoire Géographie et Enseignement moral et civique
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Bloc : RNCP38337BC11 : Arts appliqués et cultures artistiques
Compétences d'investigation : Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; Sélectionner, classer et trier différentes informations ; Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; Etablir des convergences entre différents domaines de création.
Compétences d'expérimentation : Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; Etablir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
Compétences de réalisation : Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie
Compétences de communication : Choisir des outils adaptés ; Etablir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Bloc : RNCP38337BC12 : Education physique et sportive
Développer sa motricité ; S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; Construire durablement sa santé ; Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Bloc : Langue vivante étrangère ou régionale (facultatif)
Bloc : Mobilité (facultatif)
Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
Caractériser le contexte professionnel étranger
Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
Se repérer dans un nouvel environnement
Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.
Méthodes mobilisées
Alternance d'apports théoriques et de mises en situation réelles ou reconstituées
Travaux pratiques sur applications transférables en entreprise
Utilisation d'une plateforme LMS
Formation en présentiel
Modalités d'évaluation
Les connaissances et/ou les capacités professionnelles de l'apprenant sont évaluées en cours de formation par différents moyens : évaluations ponctuelles, mises en situation, études de cas
Le candidat est présenté aux épreuves conformément au référentiel de certification
Les + de la formation
Plateaux techniques didactiques représentatifs des équipements industriels
Poursuites d’études
Possibilité de poursuivre dans un niveau de diplôme supérieur (BTS Conception et Réalisation en Chaudronnerie Industrielle). Nous consulter
Validation à l'issue de la formation
Lien France Compétences : RNCP38337
Modalités et délai d'accès
Nous consulter
Et après ?
Postes de chaudronnier, de métallier, de serrurier, de tuyauteur, de soudeur
La formation en détail
Bac Pro : Baccalauréat Professionnel
31/08/2028
Le technicien en chaudronnerie participe à la mise en œuvre de différents produits, tant par leurs formes, que par leurs dimensions, leurs modes d’assemblage (soudage, rivetage, boulonnage, collage…), leurs natures même. Il sait utiliser les machines caractéristiques du métier qu’elles soient à commande manuelle ou à commande numérique. Il maîtrise également l’utilisation de l’informatique à des fins d’exploitation de la définition numérique des ouvrages.
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Public et prérequisÊtre âgé de 15 à 29 ans révolus pour un apprentissage Pour les plus de 30 ans nous consulter
Avoir effectué au moins une année complète de 3ème
Formation ouverte aux personnes en situation de handicap Moyens de compensation à étudier avec le référent handicap -
Durée et rythme de la formation12-24-36 mois selon positionnement.
Alternance sur un rythme de 2 semaines en centre de formation et 2 semaines en entreprise -
Modalités et délai d'accèsCandidature en ligne Entretien individuel Signature d'un contrat en alternance
Nous consulter -
Coût pour l'apprenantAucun pour l'apprenant. La formation est financée par l'entreprise d'accueil et son OPCO pour les contrats en alternance
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Validation à l'issue de la formationDiplôme de l'Education Nationale de niveau 4 (BAC)
Lien France Compétences : RNCP38337
Pour plus d'informations :
Maîtriser les techniques de traçage, de découpe et de mise en forme des matériaux métalliques en chaudronnerie industrielle.
Acquérir des compétences en soudage (MIG/MAG, TIG, électrode enrobée) pour réaliser des assemblages solides et conformes aux normes.
Interpréter avec précision les plans et les schémas techniques pour la fabrication de pièces chaudronnées complexes.
Contrôler la qualité des pièces fabriquées en utilisant des instruments de mesure et de contrôle dimensionnel.
Le titulaire du baccalauréat professionnel « Technicien en chaudronnerie industrielle » participe à la mise en œuvre de produits différents, tant par leur forme (produits plats, profilés, tubes...), que par leurs dimensions, leurs modes d'assemblages, la nature des matériaux (métaux et alliages ferreux et non ferreux, éventuellement matières plastiques et matériaux composites).
Enseignements généraux :Mathématiques
Sciences physiques et chimiques
Économie
gestion
Langue vivante
Français
Histoire-Géo
Arts appliqués et cultures artistiques
Éducation physique et sportive
Enseignements techniques :Analyse et exploitation de données techniques
Fabrication d'un ensemble chaudronné
Réhabilitation sur chantier d'un ensemble chaudronné
Prévention-santé-environnement
Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance.
Interpréter et vérifier les données de définition de tout ou partie d'un ensemble chaudronné.
Préparer la fabrication de tout ou partie d'un ensemble chaudronné.
Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale.
Configurer et régler les postes de travail.
Réaliser un ou plusieurs éléments de tout ou partie d'un ensemble chaudronné.
Émettre des propositions d'amélioration d'un poste de fabrication.
Assembler les éléments de tout ou partie d'un ensemble chaudronné.
Contrôler la réalisation.
S'impliquer dans un groupe.
Exploiter un planning de fabrication.
Réhabiliter tout ou partie d'un ensemble chaudronné sur chantier.
Respecter les procédures relatives à la sécurité et au respect de l'environnement.
S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme
Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation
Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion
Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche
S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure
Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche
Comprendre et analyser une situation d'entreprise
Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
Proposer une solution pour résoudre un problème
Argumenter un choix
Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
Compétences de niveau B1+ du CECRL : Comprendre la langue orale ; Comprendre un document écrit ; S'exprimer à l'écrit ; S'exprimer à l'oral en continu ; Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; Adapter sa lecture à la diversité des textes ; Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Compétences d'investigation : Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; Sélectionner, classer et trier différentes informations ; Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; Etablir des convergences entre différents domaines de création.
Compétences d'expérimentation : Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; Etablir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
Compétences de réalisation : Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie
Compétences de communication : Choisir des outils adaptés ; Etablir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Développer sa motricité ; S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; Construire durablement sa santé ; Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
Caractériser le contexte professionnel étranger
Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
Se repérer dans un nouvel environnement
Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.
Alternance d'apports théoriques et de mises en situation réelles ou reconstituées
Travaux pratiques sur applications transférables en entreprise
Utilisation d'une plateforme LMS
Formation en présentiel
Les connaissances et/ou les capacités professionnelles de l'apprenant sont évaluées en cours de formation par différents moyens : évaluations ponctuelles, mises en situation, études de cas
Le candidat est présenté aux épreuves conformément au référentiel de certification
Plateaux techniques didactiques représentatifs des équipements industriels
Possibilité de poursuivre dans un niveau de diplôme supérieur (BTS Conception et Réalisation en Chaudronnerie Industrielle). Nous consulter
Lieu(x) de formation
- Pôle Formation UIMM, Rosières-près-Troyes (Aube)
- Pôle Formation UIMM, Reims (Marne)
- Pôle Formation UIMM, Saint-Dizier (Haute-Marne)
Et après ?
Postes de chaudronnier, de métallier, de serrurier, de tuyauteur, de soudeur