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Formation longue Niveau 4 · BAC PRO-Baccalauréat professionnel IMI

Maintenance des Systemes de Productions
Connectes

Libellé long du niveau

Bac Pro : Baccalauréat Professionnel

Date d’échéance de l’enregistrement RNCP ou RS

31/08/2031

Le Métier

Le titulaire du baccalauréat professionnel MSPC a pour mission principale de minimiser les pannes et les indisponibilités des systèmes, qu'elles soient mécaniques, électriques, pneumatiques ou hydrauliques.

Le technicien assure des missions de maintenance préventive, corrective et améliorative. Il détecte les défaillances, établit des diagnostics précis avant d'intervenir, et met en œuvre des solutions pour garantir la continuité et l'efficacité des opérations.

Objectifs de la formation

Organiser et préparer une opération de maintenanceRéaliser les interventions de maintenance préventive de manière éco responsableRéaliser les interventions de maintenance corrective de manière éco responsableRéaliser les interventions d'amélioration continue de manière éco responsableComprendre les principes fondamentaux des systèmes de production connectés, y compris les technologies de l'Internet des objets (IoT) et de l'industrie 4.0

Possibilités d'applications pratiques en entreprise

Le titulaire du baccalauréat professionnel "Maintenance des Systèmes de Production Connectés" est un professionnel polyvalent dont l’objectif principal est de limiter le taux de panne ou d’indisponibilité des systèmes (quel que soit le type d’anomalie : mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique, …) en utilisant tous les moyens technologiques, humains et savoirs/connaissances qu’il a à sa disposition.

Programme

Enseignements généraux :U4

Anglais

U51

Français

U34

Économie

U35

Prévention-santé-environnement

U6

Arts

U12

Sciences physiques et chimiques

U52

Histoire-géographie

U7

Education Physique

U11

Mathématiques

Enseignements techniques :U31

Maintenance préventive

U31

Participation à un projet d'amélioration continue

U2

Préparation d'une intervention de maintenance

U32

Maintenance corrective

Bloc : Mathématiques

Rechercher, extraire et organiser l'information

Émettre des conjectures

Proposer, choisir une méthode de résolution

Élaborer un algorithme

Mettre en œuvre une méthode de résolution

Utiliser un modèle

Représenter

Calculer

Expérimenter

Faire une simulation

Critiquer un résultat, argumenter

Contrôler la vraisemblance d'une conjecture

Mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié

Expliquer une démarche

Bloc : Physique-chimie

Rechercher, extraire et organiser l'information

Formuler des hypothèses

Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental

Mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental

Utiliser un modèle

Représenter

Calculer

Effectuer une simulation

Commenter un résultat, argumenter

Contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure

Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés

Expliquer une démarche

Bloc : Préparation d'une intervention de maintenance

Analyser l'organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d'un système

Identifier et caractériser la chaîne d'énergie

Identifier et caractériser la chaîne d'information

Préparer son intervention de maintenance

Participer à l'arrêt, à la remise en service du système dans le respect des procédures

Respecter les règles environnementales

Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes

Bloc : Maintenance préventive d'un système

Exécuter des opérations de surveillance et d'inspection

Réaliser des opérations de maintenance préventive systématique

Réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle

Bloc : Maintenance corrective d'un système pluritechnologique

Diagnostiquer les pannes

Dépanner, réparer un composant

Communiquer, rendre compte de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral

Conseiller l'exploitant du système

Bloc : Participation à un projet d'amélioration continue sur un système pluritechnologique et son environnement

Participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement

Participer à des modifications sur un système et son environnement

Participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement

Bloc : Économie - gestion

Comprendre et analyser une situation d'entreprise

Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion

Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents

Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat

Bloc : Prévention-santé-environnement

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème

Argumenter un choix

Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté

Bloc : Langue vivante

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S'exprimer à l'écrit

S'exprimer à l'oral en continu

Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Bloc : Français

Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires

Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique

Adapter sa lecture à la diversité des textes

Mettre en perspective des connaissances et des expériences

Bloc : Histoire-géographie- enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux

Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser

S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République

Bloc : Arts appliqués et cultures artistiques

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires

Sélectionner, classer et trier différentes informations

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création

Établir des convergences entre différents domaines de création

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple

Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie

Choisir des outils adaptés

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale

Bloc : Éducation physique et sportive

Développer sa motricité

S'organiser pour apprendre et s'entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Méthodes mobilisées

Alternance d'apports théoriques et de mises en situation réelles ou reconstituées

Travaux pratiques sur applications transférables en entreprise

Utilisation d'une plateforme LMS

Formation en présentiel

Modalités d'évaluation

Les connaissances et/ou les capacités professionnelles de l'apprenant sont évaluées en cours de formation par différents moyens : évaluations ponctuelles, mises en situation, études de cas

Le candidat est présenté aux épreuves conformément au référentiel de certification

Les + de la formation

Plateaux techniques didactiques représentatifs des équipements industriels

Poursuites d’études

Possibilité de poursuivre dans un niveau de diplôme supérieur (BTS Maintenance des Systèmes, BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques, BTS Electrotechnique, Titre Pro Technicien Supérieur de Maintenance Industrielle). Nous consulter.

Validation à l'issue de la formation
Diplôme de l'Education Nationale de niveau 4 (BAC)
Lien France Compétences : RNCP42118
Modalités et délai d'accès
Candidature en ligne Entretien individuel Signature d'un contrat en alternance
Nous consulter
Et après ?
Débouchés professionnels
Technicien de maintenance, Technicien SAV , Opérateur de production…

La formation en détail

Libellé long du niveau

Bac Pro : Baccalauréat Professionnel

Date d’échéance de l’enregistrement RNCP ou RS

31/08/2031

Le Métier

Le titulaire du baccalauréat professionnel MSPC a pour mission principale de minimiser les pannes et les indisponibilités des systèmes, qu'elles soient mécaniques, électriques, pneumatiques ou hydrauliques.

Le technicien assure des missions de maintenance préventive, corrective et améliorative. Il détecte les défaillances, établit des diagnostics précis avant d'intervenir, et met en œuvre des solutions pour garantir la continuité et l'efficacité des opérations.

  • Public et prérequis
    Être âgé de 15 à 29 ans révolus pour un apprentissage Pour les plus de 30 ans nous consulter
    Avoir effectué au moins une année complète de 3ème
    Formation ouverte aux personnes en situation de handicap Moyens de compensation à étudier avec le référent handicap
  • Durée et rythme de la formation
    675 heures par année de formation
    Alternance sur un rythme de 2 semaines en centre de formation et 2 semaines en entreprise
  • Modalités et délai d'accès
    Candidature en ligne Entretien individuel Signature d'un contrat en alternance
    Nous consulter
  • Coût pour l'apprenant
    Aucun pour l'apprenant. La formation est financée par l'entreprise d'accueil et son OPCO pour les contrats en alternance
  • Validation à l'issue de la formation
    Diplôme de l'Education Nationale de niveau 4 (BAC)
    Lien France Compétences : RNCP42118
Certificateur : Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse
Date d'enregistrement : 01/09/2026

Pour plus d'informations :

Objectifs de la formation

Organiser et préparer une opération de maintenanceRéaliser les interventions de maintenance préventive de manière éco responsableRéaliser les interventions de maintenance corrective de manière éco responsableRéaliser les interventions d'amélioration continue de manière éco responsableComprendre les principes fondamentaux des systèmes de production connectés, y compris les technologies de l'Internet des objets (IoT) et de l'industrie 4.0

Possibilités d'applications pratiques en entreprise

Le titulaire du baccalauréat professionnel "Maintenance des Systèmes de Production Connectés" est un professionnel polyvalent dont l’objectif principal est de limiter le taux de panne ou d’indisponibilité des systèmes (quel que soit le type d’anomalie : mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique, …) en utilisant tous les moyens technologiques, humains et savoirs/connaissances qu’il a à sa disposition.

Programme

Enseignements généraux :U4

Anglais

U51

Français

U34

Économie

U35

Prévention-santé-environnement

U6

Arts

U12

Sciences physiques et chimiques

U52

Histoire-géographie

U7

Education Physique

U11

Mathématiques

Enseignements techniques :U31

Maintenance préventive

U31

Participation à un projet d'amélioration continue

U2

Préparation d'une intervention de maintenance

U32

Maintenance corrective

Bloc : Mathématiques
Détails du bloc :

Rechercher, extraire et organiser l'information

Émettre des conjectures

Proposer, choisir une méthode de résolution

Élaborer un algorithme

Mettre en œuvre une méthode de résolution

Utiliser un modèle

Représenter

Calculer

Expérimenter

Faire une simulation

Critiquer un résultat, argumenter

Contrôler la vraisemblance d'une conjecture

Mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié

Expliquer une démarche

Bloc : Physique-chimie
Détails du bloc :

Rechercher, extraire et organiser l'information

Formuler des hypothèses

Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental

Mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental

Utiliser un modèle

Représenter

Calculer

Effectuer une simulation

Commenter un résultat, argumenter

Contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure

Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés

Expliquer une démarche

Bloc : Préparation d'une intervention de maintenance
Détails du bloc :

Analyser l'organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d'un système

Identifier et caractériser la chaîne d'énergie

Identifier et caractériser la chaîne d'information

Préparer son intervention de maintenance

Participer à l'arrêt, à la remise en service du système dans le respect des procédures

Respecter les règles environnementales

Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes

Bloc : Maintenance préventive d'un système
Détails du bloc :

Exécuter des opérations de surveillance et d'inspection

Réaliser des opérations de maintenance préventive systématique

Réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle

Bloc : Maintenance corrective d'un système pluritechnologique
Détails du bloc :

Diagnostiquer les pannes

Dépanner, réparer un composant

Communiquer, rendre compte de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral

Conseiller l'exploitant du système

Bloc : Participation à un projet d'amélioration continue sur un système pluritechnologique et son environnement
Détails du bloc :

Participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement

Participer à des modifications sur un système et son environnement

Participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement

Bloc : Économie - gestion
Détails du bloc :

Comprendre et analyser une situation d'entreprise

Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion

Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents

Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat

Bloc : Prévention-santé-environnement
Détails du bloc :

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème

Argumenter un choix

Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté

Bloc : Langue vivante
Détails du bloc :

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S'exprimer à l'écrit

S'exprimer à l'oral en continu

Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Bloc : Français
Détails du bloc :

Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires

Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique

Adapter sa lecture à la diversité des textes

Mettre en perspective des connaissances et des expériences

Bloc : Histoire-géographie- enseignement moral et civique
Détails du bloc :

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux

Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser

S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République

Bloc : Arts appliqués et cultures artistiques
Détails du bloc :

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires

Sélectionner, classer et trier différentes informations

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création

Établir des convergences entre différents domaines de création

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple

Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie

Choisir des outils adaptés

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale

Bloc : Éducation physique et sportive
Détails du bloc :

Développer sa motricité

S'organiser pour apprendre et s'entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Méthodes mobilisées

Alternance d'apports théoriques et de mises en situation réelles ou reconstituées

Travaux pratiques sur applications transférables en entreprise

Utilisation d'une plateforme LMS

Formation en présentiel

Modalités d'évaluation

Les connaissances et/ou les capacités professionnelles de l'apprenant sont évaluées en cours de formation par différents moyens : évaluations ponctuelles, mises en situation, études de cas

Le candidat est présenté aux épreuves conformément au référentiel de certification

Les + de la formation

Plateaux techniques didactiques représentatifs des équipements industriels

Poursuites d’études

Possibilité de poursuivre dans un niveau de diplôme supérieur (BTS Maintenance des Systèmes, BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques, BTS Electrotechnique, Titre Pro Technicien Supérieur de Maintenance Industrielle). Nous consulter.

Lieu(x) de formation

- Pôle Formation UIMM, Charleville-Mézières (Ardennes)
- Pôle Formation UIMM, Rosières-près-Troyes (Aube)
- Pôle Formation UIMM, Reims (Marne)
- Pôle Formation UIMM, Saint-Dizier (Haute-Marne)

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Débouchés professionnels :
Technicien de maintenance, Technicien SAV , Opérateur de production…