Maintenance des Systemes de Productions
Connectes
Bac Pro : Baccalauréat Professionnel
Date d’échéance de l’enregistrement RNCP ou RS
31/08/2031
Le titulaire du baccalauréat professionnel MSPC a pour mission principale de minimiser les pannes et les indisponibilités des systèmes, qu'elles soient mécaniques, électriques, pneumatiques ou hydrauliques.
Le technicien assure des missions de maintenance préventive, corrective et améliorative. Il détecte les défaillances, établit des diagnostics précis avant d'intervenir, et met en œuvre des solutions pour garantir la continuité et l'efficacité des opérations.
Organiser et préparer une opération de maintenanceRéaliser les interventions de maintenance préventive de manière éco responsableRéaliser les interventions de maintenance corrective de manière éco responsableRéaliser les interventions d'amélioration continue de manière éco responsableComprendre les principes fondamentaux des systèmes de production connectés, y compris les technologies de l'Internet des objets (IoT) et de l'industrie 4.0
Possibilités d'applications pratiques en entreprise
Le titulaire du baccalauréat professionnel "Maintenance des Systèmes de Production Connectés" est un professionnel polyvalent dont l’objectif principal est de limiter le taux de panne ou d’indisponibilité des systèmes (quel que soit le type d’anomalie : mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique, …) en utilisant tous les moyens technologiques, humains et savoirs/connaissances qu’il a à sa disposition.
Programme
Enseignements généraux :U4
Anglais
U51
Français
U34
Économie
U35
Prévention-santé-environnement
U6
Arts
U12
Sciences physiques et chimiques
U52
Histoire-géographie
U7
Education Physique
U11
Mathématiques
Enseignements techniques :U31
Maintenance préventive
U31
Participation à un projet d'amélioration continue
U2
Préparation d'une intervention de maintenance
U32
Maintenance corrective
Bloc : Mathématiques
Rechercher, extraire et organiser l'information
Émettre des conjectures
Proposer, choisir une méthode de résolution
Élaborer un algorithme
Mettre en œuvre une méthode de résolution
Utiliser un modèle
Représenter
Calculer
Expérimenter
Faire une simulation
Critiquer un résultat, argumenter
Contrôler la vraisemblance d'une conjecture
Mener un raisonnement logique et établir une conclusion
Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié
Expliquer une démarche
Bloc : Physique-chimie
Rechercher, extraire et organiser l'information
Formuler des hypothèses
Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
Mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental
Utiliser un modèle
Représenter
Calculer
Effectuer une simulation
Commenter un résultat, argumenter
Contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure
Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés
Expliquer une démarche
Bloc : Préparation d'une intervention de maintenance
Analyser l'organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d'un système
Identifier et caractériser la chaîne d'énergie
Identifier et caractériser la chaîne d'information
Préparer son intervention de maintenance
Participer à l'arrêt, à la remise en service du système dans le respect des procédures
Respecter les règles environnementales
Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes
Bloc : Maintenance préventive d'un système
Exécuter des opérations de surveillance et d'inspection
Réaliser des opérations de maintenance préventive systématique
Réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle
Bloc : Maintenance corrective d'un système pluritechnologique
Diagnostiquer les pannes
Dépanner, réparer un composant
Communiquer, rendre compte de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
Conseiller l'exploitant du système
Bloc : Participation à un projet d'amélioration continue sur un système pluritechnologique et son environnement
Participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement
Participer à des modifications sur un système et son environnement
Participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement
Bloc : Économie - gestion
Comprendre et analyser une situation d'entreprise
Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat
Bloc : Prévention-santé-environnement
Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
Proposer une solution pour résoudre un problème
Argumenter un choix
Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
Bloc : Langue vivante
Comprendre la langue orale
Comprendre un document écrit
S'exprimer à l'écrit
S'exprimer à l'oral en continu
Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Bloc : Français
Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire
Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique
Adapter sa lecture à la diversité des textes
Mettre en perspective des connaissances et des expériences
Bloc : Histoire-géographie- enseignement moral et civique
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux
Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République
Bloc : Arts appliqués et cultures artistiques
Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires
Sélectionner, classer et trier différentes informations
Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création
Établir des convergences entre différents domaines de création
Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple
Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références
Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie
Choisir des outils adaptés
Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions
Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale
Bloc : Éducation physique et sportive
Développer sa motricité
S'organiser pour apprendre et s'entraîner
Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
Construire durablement sa santé
Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Méthodes mobilisées
Alternance d'apports théoriques et de mises en situation réelles ou reconstituées
Travaux pratiques sur applications transférables en entreprise
Utilisation d'une plateforme LMS
Formation en présentiel
Modalités d'évaluation
Les connaissances et/ou les capacités professionnelles de l'apprenant sont évaluées en cours de formation par différents moyens : évaluations ponctuelles, mises en situation, études de cas
Le candidat est présenté aux épreuves conformément au référentiel de certification
Les + de la formation
Plateaux techniques didactiques représentatifs des équipements industriels
Poursuites d’études
Possibilité de poursuivre dans un niveau de diplôme supérieur (BTS Maintenance des Systèmes, BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques, BTS Electrotechnique, Titre Pro Technicien Supérieur de Maintenance Industrielle). Nous consulter.
Validation à l'issue de la formation
Lien France Compétences : RNCP42118
Modalités et délai d'accès
Nous consulter
Et après ?
Technicien de maintenance, Technicien SAV , Opérateur de production…
La formation en détail
Bac Pro : Baccalauréat Professionnel
31/08/2031
Le titulaire du baccalauréat professionnel MSPC a pour mission principale de minimiser les pannes et les indisponibilités des systèmes, qu'elles soient mécaniques, électriques, pneumatiques ou hydrauliques.
Le technicien assure des missions de maintenance préventive, corrective et améliorative. Il détecte les défaillances, établit des diagnostics précis avant d'intervenir, et met en œuvre des solutions pour garantir la continuité et l'efficacité des opérations.
-
Public et prérequisÊtre âgé de 15 à 29 ans révolus pour un apprentissage Pour les plus de 30 ans nous consulter
Avoir effectué au moins une année complète de 3ème
Formation ouverte aux personnes en situation de handicap Moyens de compensation à étudier avec le référent handicap -
Durée et rythme de la formation675 heures par année de formation
Alternance sur un rythme de 2 semaines en centre de formation et 2 semaines en entreprise -
Modalités et délai d'accèsCandidature en ligne Entretien individuel Signature d'un contrat en alternance
Nous consulter -
Coût pour l'apprenantAucun pour l'apprenant. La formation est financée par l'entreprise d'accueil et son OPCO pour les contrats en alternance
-
Validation à l'issue de la formationDiplôme de l'Education Nationale de niveau 4 (BAC)
Lien France Compétences : RNCP42118
Pour plus d'informations :
Organiser et préparer une opération de maintenanceRéaliser les interventions de maintenance préventive de manière éco responsableRéaliser les interventions de maintenance corrective de manière éco responsableRéaliser les interventions d'amélioration continue de manière éco responsableComprendre les principes fondamentaux des systèmes de production connectés, y compris les technologies de l'Internet des objets (IoT) et de l'industrie 4.0
Le titulaire du baccalauréat professionnel "Maintenance des Systèmes de Production Connectés" est un professionnel polyvalent dont l’objectif principal est de limiter le taux de panne ou d’indisponibilité des systèmes (quel que soit le type d’anomalie : mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique, …) en utilisant tous les moyens technologiques, humains et savoirs/connaissances qu’il a à sa disposition.
Enseignements généraux :U4
Anglais
U51
Français
U34
Économie
U35
Prévention-santé-environnement
U6
Arts
U12
Sciences physiques et chimiques
U52
Histoire-géographie
U7
Education Physique
U11
Mathématiques
Enseignements techniques :U31
Maintenance préventive
U31
Participation à un projet d'amélioration continue
U2
Préparation d'une intervention de maintenance
U32
Maintenance corrective
Rechercher, extraire et organiser l'information
Émettre des conjectures
Proposer, choisir une méthode de résolution
Élaborer un algorithme
Mettre en œuvre une méthode de résolution
Utiliser un modèle
Représenter
Calculer
Expérimenter
Faire une simulation
Critiquer un résultat, argumenter
Contrôler la vraisemblance d'une conjecture
Mener un raisonnement logique et établir une conclusion
Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié
Expliquer une démarche
Rechercher, extraire et organiser l'information
Formuler des hypothèses
Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
Mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental
Utiliser un modèle
Représenter
Calculer
Effectuer une simulation
Commenter un résultat, argumenter
Contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure
Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés
Expliquer une démarche
Analyser l'organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d'un système
Identifier et caractériser la chaîne d'énergie
Identifier et caractériser la chaîne d'information
Préparer son intervention de maintenance
Participer à l'arrêt, à la remise en service du système dans le respect des procédures
Respecter les règles environnementales
Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes
Exécuter des opérations de surveillance et d'inspection
Réaliser des opérations de maintenance préventive systématique
Réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle
Diagnostiquer les pannes
Dépanner, réparer un composant
Communiquer, rendre compte de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
Conseiller l'exploitant du système
Participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement
Participer à des modifications sur un système et son environnement
Participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement
Comprendre et analyser une situation d'entreprise
Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat
Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
Proposer une solution pour résoudre un problème
Argumenter un choix
Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
Comprendre la langue orale
Comprendre un document écrit
S'exprimer à l'écrit
S'exprimer à l'oral en continu
Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire
Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique
Adapter sa lecture à la diversité des textes
Mettre en perspective des connaissances et des expériences
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux
Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République
Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires
Sélectionner, classer et trier différentes informations
Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création
Établir des convergences entre différents domaines de création
Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple
Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références
Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie
Choisir des outils adaptés
Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions
Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale
Développer sa motricité
S'organiser pour apprendre et s'entraîner
Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
Construire durablement sa santé
Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Alternance d'apports théoriques et de mises en situation réelles ou reconstituées
Travaux pratiques sur applications transférables en entreprise
Utilisation d'une plateforme LMS
Formation en présentiel
Les connaissances et/ou les capacités professionnelles de l'apprenant sont évaluées en cours de formation par différents moyens : évaluations ponctuelles, mises en situation, études de cas
Le candidat est présenté aux épreuves conformément au référentiel de certification
Plateaux techniques didactiques représentatifs des équipements industriels
Possibilité de poursuivre dans un niveau de diplôme supérieur (BTS Maintenance des Systèmes, BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques, BTS Electrotechnique, Titre Pro Technicien Supérieur de Maintenance Industrielle). Nous consulter.
Lieu(x) de formation
- Pôle Formation UIMM, Rosières-près-Troyes (Aube)
- Pôle Formation UIMM, Reims (Marne)
- Pôle Formation UIMM, Saint-Dizier (Haute-Marne)
Et après ?
Technicien de maintenance, Technicien SAV , Opérateur de production…